生物招教备考到崩溃，硬撑着笔试第一上岸
生物招教备考到崩溃，硬撑着笔试第一上岸
一、教综
高频考点：
1.教育学：教学原则（启发性、因材施教）、教学方法（讲授法、探究法）、德育途径（榜样示范、情感陶冶）。
2.心理学：学习理论（行为主义-斯金纳、认知主义-皮亚杰）、学习动机理论（马斯洛需求层次、韦纳归因理论）。
3.教育法规：《义务教育法》《教师法》中的教师权利与义务、学生权益保护。
4.新课改：核心素养、学生观（全面发展）、评价方式（过程性评价）。
备考技巧：
1.口诀记忆：如“一堂好课的标准：目方内猪价”（目标明确、方法恰当、内容正确、主体发挥、结构合理、语言艺术）。
2.思维导图：按“理论-代表人物-应用场景”整理，例如将“学习理论”分支细化到经典实验和教学案例。
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二、生物学科
（1）教材基础知识
重点章节：
必修1：细胞结构、光合作用与呼吸作用（比较光反应与暗反应、有氧呼吸三阶段）。
必修2：遗传规律（孟德尔定律、伴性遗传）、DNA复制与表达（中心法则）。
必修3：内环境稳态、神经-体液调节、生态系统结构与功能。
易错点：
细胞凋亡（主动的编程性死亡）vs.坏死（被动的病理损伤）。
基因突变（产生新基因）vs.基因重组（产生新基因型）。
（2）课程标准（新课标）
必背内容：
核心素养：生命观念（结构与功能观）、科学思维（归纳与演绎）、科学探究（实验设计）、社会责任（环境保护）。
教学建议：倡导“探究性学习”，如“通过建模理解DNA结构”。
出题方向：可能结合具体教学案例，要求用新课标理念分析（如“如何在本节教学中渗透科学思维？”）。
（3）实验与教学技能
实验设计题：
掌握对照原则（空白对照、自身对照）、变量控制（自变量、因变量、无关变量）。
高频实验：探究酶活性影响因素、植物细胞质壁分离与复原、种群密度调查（样方法vs.标志重捕法）。
教学案例分析：
分析教学目标（知识、能力、情感）、教学环节合理性（如导入是否激发兴趣）、学生活动设计（是否体现探究性）。
（4）学科拓展与高考衔接
遗传计算：熟练运用棋盘法、分枝法解决复等位基因、连锁互换问题。
生态图表：分析能量流动图解、种群增长曲线#生物教师编 #教师编 #教招 #25教师编 #生物
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